◆カリナビオープン講座２０１２を開催しました。　

・日時：平成２４年８月１６日(木）　14:00～17:00

・参加者：５２名　　　

・扱った資料：

◆嵐の後で(平成２３年　中学校文部科学省資料）

資料： 嵐の後に　　

指導案 嵐の後に　：２－（３）②　H24年5月　　

資料分析図： 資料分析図【嵐の後に】

◆小川笙船(平成２２年　小学校文部科学省資料）　　　　　　　　　　　　　　　

資料：小川笙船_　　　

指導案：小川笙船　４－（３）　小学校高学年

資料分析図：小川笙船　４-(3)　分析図

◆参加した感想：

　道徳の研修はいつもながらすごい元気をもらいます。川崎先生のパワフルな研修、良かったです。内容も濃く、時々笑いを交えあっという間の３時間でした。「嵐の後に」については、発問の答えを考えているうちに、どんどん深く入っていけました。勇太の気持ち「明夫ととことん付き合っていくぞ」が思い浮かびました。資料の読みの中心発問でも、新しい発見がありました。一方的に聞く研修ではなく、考えみんなで交流しながら進んでいくので、とても学びがありました。みんなの思いを共有しあうことはいいことですね。女子サッカーの佐々木監督も大切にされているようです。

　今年から担任を持ち「道徳の授業とは何をするのか？」いつもいつも考えながら、読み物教材をしてきました。今日は具体的にどんな授業が子どもたちをわくわくさせながら、大切なことを考えさせるのか、自分なりに生徒になったつもりで楽しむことができました。今日「あっ！！」と思ったこと(発見したこと）など忘れずにこれからの授業づくりに生かしたいと思います。

          ↓　資料をグループごとに分析する先生方：資料：小川笙船

 　今日が具体的でどんな授業が子どもたちをワクワクさせながら、大切なことを考えることができるのか、私自身が生徒になったつもりで楽しむことができました。今日「あっ！」と思ったことを等忘れずこれからの授業づくりに生かしたい。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　↓　資料の分析を発表中

いつもカリナビに参加すると、次の道徳の授業が楽しみになります。が、普段は忙しさにかまけて、資料の読み込みをせず普通のながしてしまったり、読めていないので先に延ばしたり、とても大切な時間を無駄にしてしまっていると深く反省しました。残りの夏休み中２学期からの資料をしっかり読み、ワクワクする考えの深まる十号になるようにがんばります。